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By Heinz-Hermann Krüger, Ursula Rabe-Kleberg, Rolf-Torsten Kramer, Jürgen Budde

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Soziologisch betrachtet könnte die Durchsetzung elementarer Bildung als grundlegendes Bildungsangebot für alle Kinder durch die Thematisierung sozialer Problemlagen als Ausgangspunkt für die grundlegende Reform der vorschulischen Einrichtungen gefährdet werden und als ein unerwünschter Rückfall in die sozialpolitisch verengte Begründung der Notwendigkeit von Kinderbetreuung aufgrund von Notlagen der Familien missverstanden werden. Der so genannte „positive pädagogische Blick“ steht im Zentrum der Bildungsreform im Bereich elementarer Bildung.

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